Der zweite Prototyp wurde gemeinsam mit den beteiligten Lehrpersonen für das Schuljahr 2018/2019 entwickelt und den Lehrpersonen im zweiten Zyklus zur Verfügung gestellt.
Im Rahmen meiner Dissertation wurden alle Produkte auf Basis der Rückmeldungen der kooperierenden Lehrpersonen und meiner Beobachtungen aus dem Schuljahr 2017/2018 entwickelt. Zu den Produkten gehören dieses Anschreiben, Reihen- und Stundenplanungen und alle Lehr-Lernmaterialien.
Die Unterrichtsreihe besteht aus zehn Stunden, in denen der Schwerpunkt Herrschaft, Gesellschaft und Alltag im Imperium Romanum (Inhaltsfeld 2) thematisiert wird. Dies bedeutet, dass der Schwerpunkt Rom – vom Stadtstaat zum Weltreich im Voraus aufgegriffen werden sollte. Das Fach Geschichte wird in der sechsten Jahrgangsstufe mit nur zwei Unterrichtsstunden gelehrt. Daher müssen Inhaltsfelder exemplarisch behandelt werden. Mit der vorliegenden Unterrichtsreihe werden die Vorgaben des Kernlehrplans erfüllt.
Das Ziel der Unterrichtsreihe ist, dass die Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, kriteriengeleitet Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der Hauptstadt Rom und der römischen Provinzstadt Köln zu erklären. Durch den exemplarischen Vergleich Kölns mit Rom können die Erkenntnisse auf andere römische Provinzstädte übertragen werden. Hierbei dienen die ersten Stunden als Grundlage. Die Schülerinnen und Schüler lernen gesellschaftliche Strukturen des antiken Roms kennen (die Struktur der römischen Familie sowie die Rolle der Sklaverei und der Unterhaltungsangebote). Sie analysieren die städtebauliche, gesellschaftliche und wirtschaftliche Struktur Roms. Im Kontext der Provinzialisierung Galliens, respektive Niedergermaniens, ist das Verhältnis des römischen Imperiums mit dem freien Germanien zentral. Im Laufe der Unterrichtsreihe sollen die Schülerinnen und Schüler verstärkt Verantwortung für ihre eigenen Lernprozesse übernehmen, insbesondere bei der Entwicklung von problemorientierten Fragestellungen.
Ich stelle alle Planungen und Lehr-Lernmaterialien über Dropbox (http://bit.ly/2Mc6LN1) zur Verfügung.
In diesem Ordner findet man zunächst die Reihensynopse, den Advance Organiser und das Reihentagebuch. Die Ordner sind in der Reihenfolge der Stunden nummeriert und benannt. In den jeweiligen Ordnern befinden sich die Dokumente in der Chronologie der Unterrichtsstunde (Verlaufsplan, Einstieg, Arbeitsphase, Sicherung). Abgesehen von den Stunden sieben und zehn befinden sich alle Informationen, inklusive antizipierte Ergebnisse, im Verlaufsplan. Die antizipierten Ergebnisse in den Stunden sieben und zehn sind komplexer, sodass hier bitte die separaten Dokumente genutzt werden.
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